，已经生成了不同的、另外的东西，这类人才能够很好地掌握层次的文化，容易形成自己特有的治学思想、理念和方法。这就是创造型人才。一个国家和民族，在世界上的文化影响，主要就是层次的文化、创造型人才的影响。人类高度发达的神经系统是教育产生和发展的物质基础和前提。它提供了感受、记忆、联想、想象、推理等完整的思维功能，使人的意识能够相互影响并得以传播。
不同看法对教育的定义，各国学者认识不同。
古希腊的亚里士多德说：“教育遵循自然。”
古希腊的柏拉图说：“教育是约束和指导青少年，培养他们正当的理智。”
美国的杜威说：“教育即生活。”
英国的斯宾塞说：“教育为未来生活做准备。”
中国的李壮认为“教育是强迫或引导被教育者接受特定的知识、规矩、信息、技能、技巧等
